An edition of Erzählen, Argumentieren, Beschreiben
(2013)
Erzählen, Argumentieren, Beschreiben
zur Theorie und Interpretation moderner Prosatexte am Beispiel von Peter Handkes Lehre der Sainte-Victoire
by Claudia Albes
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Subjects
Academic writing, Modernism (Literature), Literary Style, Influence, Literary style, HistoryPeople
Peter Handke, Paul Cézanne (1839-1906)Times
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| Edition | Availability |
|---|---|
1
Erzählen, Argumentieren, Beschreiben: zur Theorie und Interpretation moderner Prosatexte am Beispiel von Peter Handkes Lehre der Sainte-Victoire
2013, WVT, Wissenschaftlicher Verlag Trier
in German
3868214232 9783868214239
|
aaaa
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Book Details
Published in
Trier
Table of Contents
Einleitung
Moderne Prosatexte als Herausforderung für die Literaturwissenschaft --
Der Dissens der Forschung in der Gattungsfrage --
Mögliche Ursachen für den gattungspoetischen Dissens --
Gatrungshybridität --
Theoretischer Ansatz der Interpretation --
Intertextuelle Horizontbildung --
Selbstverständnis des Autors --
Zusammenfassung und Ausblick auf das weitere Vorgehen --
Die Lehre der Sainte- Victoire : eine Erzählung? --
Forschungsproblem und Erkenntnisinteresse --
Was ist eine Erzählung? --
Exkurs : 'Starkes' und 'schwaches' Erzählen im Licht postklassischer Erzähltheorien (David Hermans Modell der "degrees of narrativity") --
Wird im Eingangskapitel erzählt? : eine exemplarische Analyse --
Besitzt die Lehre der Sainte-Victoire eine narrative Architektonik? --
Weist die Lehre der Sainte- Victoire eine Kerngeschichte auf? --
Nachweis der Texthaftigkeit der potentiellen Kerngeschichte --
Ergibt das in der potentiellen Kerngeschichte Dargestellte eine zeitliche Abfolge? --
Lässt die potentielle Kerngeschichte einen äquivalenten Anfangsund Endzustand sowie einen entfalteten Mittelteil erkennen? --
Quantitative Analyse der Kerngeschichte --
Offene Fragen und weitere Untersuchungsschritte --
Jenseits des narrativen Kerns : die übrigen homodiegetischen Textpartien --
Homodiegetische Vergangenheit zehnter Ordnung : Rückblick des Erzählers auf Kindheit und Jugend --
Strukturelles und inhaltliches Verhältnis der erzählten Vergangenheit zehnter Ordnung zur Kerngeschichte --
Tiefenstrukturelle Revision der Kemgeschichte --
Homodiegetische Vergangenheit dritter bis neunter Ordnung : der Bildungsgang des erzählten Ichs in Exkursen --
Gattungsbestimmung der Lehre der Sainte-Victoire als Erzählung --
Exkurs : Fiktionaler oder nicht-fiktionaler Weltbezug? --
Heterodiegetische Vergangenheit : Cézanne, Stifter & Co. --
Fazit und offene Fragen --
Die Lehre der Sainte-Victoire : ein Essay? --
Forschungsproblem und Erkenntnisinteresse --
Was ist ein Essay? --
Exkurs : die Argumentation aus wissenschaftstheoretischer, rhetorischer und textlinguistischer Perspektive --
Lässt sich das Eingangskapitel von Handkes Text als Beginn eines Essays lesen? --
Die potentiell essayistischen Passagen --
Ergibt sich aus der Kombination zwischen den essayistischen Einzelabsätzen und bestimmten erzählenden Passagen ein Essay? --
Ergeben die erweiterten essayistischen Abschnitte einen Text? --
Lassen die erweiterten essayistischen Abschnitte eine argumentationslogische Struktur erkennen? --
Ergeben die erweiterten essayistischen Abschnitte einen Essay oder ein essayistisches Fragment? --
Lässt das essayistische Fragment einen thematischen Schwerpunkt erkennen? --
Quantitative Analyse des essayistischen Fragments --
Überlegungen zur Interpretation des essayistischen Fragments --
Lesart 1 : das essayistische Fragment als geschlossener Text : Handkes Plädoyer für eine Poetik der Dauer --
Lesart 2 : das essayistische Fragment als offener Text : wie Peter Handke in Paul Cézanne seinen Meister findet und ihn künstlerisch beerbt --
Fazit --
Die Lehre der Sainte- Victoire : ein beschreibender Text? --
Forschungsproblem und Erkenntnisinteresse --
Was ist eine Beschreibung und wie lässt sich ihr Verhältnis zur Erzählung bestimmen? --
Die beschreibenden Passagen in Handkes Text --
Quantitative und strukturelle Analyse --
Exkurs : Erzähltheoretische Vorüberlegungen zur Analyse der beschreibenden Passagen in der Lehre der Sainte- Victoire --
Exemplarische Analyse und gattungstypologische Einordnung zentraler deskriptiver Passagen --
Die erste Beschreibung der Montagne Sainte-Victoire --
Die 'Grosse Pinie' als Motiv in zwei Bildern Cezannes --
Jakob van Ruisdael, Der grosse Wald --
Der Weg durch den Morzger Wald : Beschreibung oder Erzählung? --
Zur Interpretation von Handkes Waldporträt : Lesart 1 : die Begegnung des erzählten Ichs mit dem Unheimlichen --
Zur Interpretation von Handkes Waldporträt : Lesart 2 : Handke und Dante, oder : das erzählte Ich lässt seinen Lehrer und bisherigen Wegbegleiter hinter sich --
Fazit --
Ausblick -- -- Anhang
Leitfaden zur Erschliessung beschreibender Passagen in erzählenden Texten --
Vorbemerkung --
Kurzübersicht über den Leitfaden --
Ausführlicher Leitfaden mit Erläuterungen und Textbeispielen --
Erläuternder Kommentar zur Lehre der Sainte- Victoire --
Forschungsproblem und Erkenntnisinteresse --
Bestandsaufnahme der intra- und intertextuellen sowie intermedialen Verweise in der Lehre der Sainte-Victoire --
Auswertung --
Fazit : die Gattungsfrage im Licht der intertextuellen Bezugnahmen der Lehre der Sainte- Victoire --
Erläuternder Kommentar zur Lehre der Sainte- Victoire --
Inhalt und Aufbau des Kommentars ---- Verzeichnis der Abkürzungen-- Kommentar-- Personenregister-- Register der in der Lehre der Sainte-Victoire genannten Länder- und Ortsnamen-- Register der in der Lehre der Sainte-Victoire gebrauchten Farbbezeichnungen-- Abbildungen-- Literaturverzeichnis-- Abbildungsnachweis.
Edition Notes
Includes bibliographical references (p. [472]-490).
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