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An edition of SITUIERTES LEHREN UND LERNEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT IN BEZUG AUF DEN PARADIGMENWECHSEL DES SACHRECHNENS (2013)

SITUIERTES LEHREN UND LERNEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT IN BEZUG AUF DEN PARADIGMENWECHSEL DES SACHRECHNENS

EINE EMPIRISCHE STUDIE ZUR ENTWICKLUNG VON REALITÄTSADÄQUATEN GRÖSSENVORSTELLUNGEN BEI SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER PRIMARSTUFE DURCH EIN MATHEMATIKDIDAKTISCHES STUFENMODELL NACH PROF. DR. HABIL. FRANKE

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Jonas Grünwald, Jonas Grünwald
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September 17, 2023 | History
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SITUIERTES LEHREN UND LERNEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT IN BEZUG AUF DEN PARADIGMENWECHSEL DES SACHRECHNENS

EINE EMPIRISCHE STUDIE ZUR ENTWICKLUNG VON REALITÄTSADÄQUATEN GRÖSSENVORSTELLUNGEN BEI SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER PRIMARSTUFE DURCH EIN MATHEMATIKDIDAKTISCHES STUFENMODELL NACH PROF. DR. HABIL. FRANKE

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Publish Date
Publisher
GRIN Verlag GmbH
Language
German

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SITUIERTES LEHREN UND LERNEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT IN BEZUG AUF DEN PARADIGMENWECHSEL DES SACHRECHNENS: EINE EMPIRISCHE STUDIE ZUR ENTWICKLUNG VON REALITÄTSADÄQUATEN GRÖSSENVORSTELLUNGEN BEI SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER PRIMARSTUFE DURCH EIN MATHEMATIKDIDAKTISCHES STUFENMODELL NACH PROF. DR. HABIL. FRANKE
2013, GRIN Verlag GmbH
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Book Details

The Physical Object

Pagination
88
Weight
0.127

Edition Identifiers

Open Library
OL49478992M
ISBN 13
9783656360018

Work Identifiers

Work ID
OL36628462W

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