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Cet ouvrage porte sur les rapports complexes entre scolarisation et plurilinguisme. Quels problèmes surgissent dans un projet éducatif qui ignore les pratiques langagières des enfants ? Les enquêtes conduites ici se limitent à l'Île Maurice, mais la portée des résultats peut contribuer à une théorisation sur école et plurilinguisme, la terrain mauricien constituant un véritable laboratoire de langues.
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Rada Tirvassen - Sous la direction
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- Created December 8, 2022
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December 8, 2022 | Created by MARC Bot | Imported from harvard_bibliographic_metadata record |