Reflexiones en torno al nexo entre Pedagogía y Ciencia

1er Encuentro de Pedagogía y Ciencia

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September 28, 2018 | History

Reflexiones en torno al nexo entre Pedagogía y Ciencia

1er Encuentro de Pedagogía y Ciencia

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Las condiciones sociales que atraviesa nuestro país, son sin duda, fruto del acelerado cambio global que también nos toca; las tensiones humanas que despiertan las acciones que inevitablemente mueven al mundo, deben ser elementos propios de la cotidianidad escolar, y para estar atentos a estos cambios, es necesaria una mudanza de actitud docente, debemos afianzar en nuestras futuras generaciones, una visión y postura crítica propositiva, para el cambio y la sostenibilidad no solamente de nuestra patria sino también de nuestro planeta.

Es por ello que estas memorias, recogen las ideas, las propuestas y los deseos de un grupo de estudiosos de la pedagogía y la filosofía de la ciencia, preocupados por el bienestar y el progreso de nuestra educación, quienes esperamos a partir de estos espacios, iniciar la senda hacia el cambio urgente que requiere nuestro sistema educativo, y por supuesto, la reflexión, la cual empieza a cobrar vida cuando el cambio inicia en nosotros mismos.

Publish Date
Language
Spanish
Pages
172

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Edition Availability
Cover of: Reflexiones en torno al nexo entre Pedagogía y Ciencia
Reflexiones en torno al nexo entre Pedagogía y Ciencia: 1er Encuentro de Pedagogía y Ciencia
2012, Escuela Normal Superior Santa Clara Almaguer
in Spanish

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Book Details


Published in

Popayán, Colombia

Table of Contents

Prólogo. Page 5
CAPÍTULO I. Desarrollo histórico de la evaluación académica en Colombia. Alba Lucia Gómez Benavides Page 11
CAPÍTULO II. ¡La escuela sin amistades no existe! Claudia Constanza Pinzón Romero Page 25
CAPÍTULO III. Estrategias metodológicas para la formación de maestros en el Cauca. Gloria Judith Castro Bohórquez Page 48
CAPÍTULO IV. A cerca de la pedagogía y la matemática. Rosa Emilce Guerrero Obando Page 67
CAPÍTULO V. Las TIC como mediación pedagógica: Hacer más de lo mismo o replantear la relación docente – estudiante con el conocimiento. Ulises Hernández Pino Page 77
CAPÍTULO VI. La temporalidad vivida como mudanza desde la motricidad humana. Pedro Aníbal Yanza Mera Page 97
CAPÍTULO VII. La enseñanza de la ciencia como compromiso con el cultivo de la conciencia científica. Juan Carlos Aguirre García Page 106
CAPÍTULO VIII. La alucinante lucidez de Investigar. Luis Guillermo Jaramillo Echeverri Page 122
CAPÍTULO IX. Reflexiones en torno a la triada: formación científica, educando y maestro. Luis Carlos Certuche Arroyo Page 137
CAPÍTULO X. Reflexiones acerca de la formación de formadores. Liliana Carvajal Ortiz y Luis Carlos Certuche Arroyo Page 156

The Physical Object

Number of pages
172
Dimensions
21 x 14 x centimeters

ID Numbers

Open Library
OL25389687M
ISBN 13
9789585748705

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