Cover of: Los Proyectos Pedagógicos de Aula para la Integración de las TIC |

About the Book

Libro que plantea la formulación, desarrollo y socialización de Proyectos Pedagógicos de Aula en Educación Básica y Media, cómo estrategia para la apropiación pedagógica de las TIC desde la articulación de los intereses y necesidades del contexto socio-cultural de la institución educativa, las exigencias que el Estado Colombiano realiza a través de las políticas sobre educación y TIC, y una visión sobre el papel de las TIC en la educación centrada en la creación de contenidos y el establecimiento de procesos de comunicación para la negociación de sentidos y la coordinación de acciones.

Libro creado como parte de la estrategia de formación y acompañamiento desarrollado por la Universidad del Cauca, en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores para Educar.

Más información en:
http://www.unicauca.edu.co/cpesurpacifico
http://www.iered.org/libros/

Table of Contents

Parte I. Estrategia de Formación y Acompañamiento en la Región Surpacífico de Colombia 1
1. Programa de Computadores para Educar 2
2. Estrategia de Formación y Acompañamiento de la Universidad del Cauca 3
Parte II. Referentes sobre Educación y TIC en Colombia 5
1. Introducción 6
2. La Educación Básica y Media en la Política Educativa de Colombia 7
3. Políticas sobre TIC relacionadas con la Educación en Colombia 12
4. Dimensiones en las que se pueden utilizar las TIC en la Educación 19
5. Los Proyectos Pedagógicos para la Integración de las TIC en el Aula 28
Parte III. Momentos en el Desarrollo de los Proyectos Pedagógicos de Aula 33
1. Planteamiento 34
2. Desarrollo y sistematización 41
3. Presentación de Resultados 44
Bibliografía 47

The Physical Object

Pagination 50
Dimensions 21 x 28 x 0 centimeters

ID Numbers

Open Library OL24793243M
ISBN 13 978-958-732-058-9
Scribd 40010500

No ebook available.


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September 28, 2018 Edited by Clean Up Bot correction
April 7, 2012 Edited by Red de Investigación Educativa - ieRed Edited without comment.
February 27, 2012 Edited by 186.146.161.101 Edited without comment.
July 21, 2011 Edited by Red de Investigación Educativa - ieRed Edited without comment.
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