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Last edited by Jorge Reinaldo Galindo
February 6, 2011 | History
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Barcelona, Spain
Table of Contents
1. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA Y COMO TECNOLOGÍA.
La cuestión central del problema de la educación.
7
Un enfoque científico de la Pedagogía.
11
El trabajo profesional en educación.
22
Notas bibliográficas.
28
2. LA EDUCACIÓN COMO ACCIÓN.
La «interacción» en la polémica herencia-medio.
31
Acción educativa y configuración humana.
35
Funciones básicas de la educación.
46
Educación y desigualdad-igualdad humana.
46
Educación y reproducción-cambio.
52
Educación y efectos optimizadores-compensatorios.
56
Características de la acción educativa.
64
El problema de la «propositividad».
65
La condición «Autoestructurante» de la acción educativa.
70
El «efecto configurativo» de la educación.
71
Dimensiones de la «acción educativa».
75
La perspectiva estructural: variables y facilitadores.
76
El enfoque funcional: comunicación y cibernética.
80
Notas bibliográficas.
96
3. LA DINÁMICA DE LA ACCIÓN EDUCATIVA.
Modelos procesual de la acción educativa.
103
El «contenido» de la educación: «conocimientos» y «programas».
109
Los «facilitadores»: funciones y tecnología educativa.
115
Variables y procesos en la acción educativa.
125
Decisiones pedagógicas.
131
La actividad educativa: un modelo funcional.
137
Reintegración de propuestas.
138
Dimensionalización de los procesos involucrados.
141
Los procesos de evaluación y retroacción (feed-back).
161
Notas bibliográficas.
172
Edition Notes
The Physical Object
ID Numbers
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Feedback?February 6, 2011 | Edited by Jorge Reinaldo Galindo | Added new cover |
February 6, 2011 | Edited by Jorge Reinaldo Galindo | new description |
February 6, 2011 | Created by Jorge Reinaldo Galindo | Added new book. |