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Last edited by Jorge Reinaldo Galindo
February 6, 2011 | History

Pedagogía Tecnológica 1 edition

Cover of: Pedagogía Tecnológica by José Luis Castillejo

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About the Book

El camino hacia la progresiva cientificidad de la acción educativa parece irreversible: ningún educador renuncia a lograr sus propósitos con unos ciertos márgenes de garantía. Pero, ¿de qué tipo de ciencia se trata? Sería fácil responder que la Pedagogía forma parte del conjunto de las Ciencias Sociales, de las Ciencias Humanas. La naturaleza eminentemente práctica del fenómeno educativo demanda centrar el principal objeto de estudio en la acción educativa. Por consiguiente, la cientificidad de la Pedagogía parece vinculada a la efectividad de tal acción educativa. Efectividad en la acción, apoyada en hallazgos científicos es lo que hoy se conoce como Tecnología.
Según este esquema, fácilmente se explica el título propuesto por el profesor Castillejo. La Pedagogía se muestra en su dimensión tecnológica, porque se persigue la efectividad de la acción educativa, mediante la aplicación de las técnicas y conocimientos que el conjunto de los ámbitos científicos vinculados con la educación han elaborado hasta el momento.
Educación y tecnología no son términos auténticos, porque «tecnológicamente» también hay que lograr la actitud crítica del hombre frente a productos indeseados de la tecnología. ¿Juego de palabras? La educación es una tarea demasiado seria para malabarismos lingüísticos. El profesor Castillejo presenta sus reflexiones y conocimientos con suma responsabilidad, de modo que el posible debate se pospone hasta leer la última página de la obra.

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Pedagogía Tecnológica
Dirección de Jaime Sarramona

Published 1987 by Ediciones CEAC in Barcelona, Spain .
Written in Spanish.

Table of Contents

1. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA Y COMO TECNOLOGÍA
La cuestión central del problema de la educación 7
Un enfoque científico de la Pedagogía 11
El trabajo profesional en educación 22
Notas bibliográficas 28
2. LA EDUCACIÓN COMO ACCIÓN
La «interacción» en la polémica herencia-medio. 31
Acción educativa y configuración humana 35
Funciones básicas de la educación 46
Educación y desigualdad-igualdad humana 46
Educación y reproducción-cambio 52
Educación y efectos optimizadores-compensatorios 56
Características de la acción educativa 64
El problema de la «propositividad». 65
La condición «Autoestructurante» de la acción educativa 70
El «efecto configurativo» de la educación 71
Dimensiones de la «acción educativa» 75
La perspectiva estructural: variables y facilitadores 76
El enfoque funcional: comunicación y cibernética 80
Notas bibliográficas. 96
3. LA DINÁMICA DE LA ACCIÓN EDUCATIVA
Modelos procesual de la acción educativa 103
El «contenido» de la educación: «conocimientos» y «programas» 109
Los «facilitadores»: funciones y tecnología educativa 115
Variables y procesos en la acción educativa 125
Decisiones pedagógicas 131
La actividad educativa: un modelo funcional. 137
Reintegración de propuestas 138
Dimensionalización de los procesos involucrados 141
Los procesos de evaluación y retroacción (feed-back) 161
Notas bibliográficas 172

Edition Notes

Series
Educación y Enseñanaza
Copyright Date
1987

The Physical Object

Format
Paperback
Pagination
178P
Number of pages
178
Dimensions
24 x 17 x 1

ID Numbers

Open Library
OL24601643M
ISBN 10
8432992224

History Created February 6, 2011 · 3 revisions
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February 6, 2011 Edited by Jorge Reinaldo Galindo Added new cover
February 6, 2011 Edited by Jorge Reinaldo Galindo new description
February 6, 2011 Created by Jorge Reinaldo Galindo Added new book.