Pesquisar a aquisição da linguagem pela criança implica alguns desafios. Este livro, fruto de uma pesquisa de mestrado em Educação, assume a perspectiva de que tal processo é uma construção que se deixa indiciar no dinâmica dialógica que o constitui e que se materializa nas produções das crianças. Procurou-se discutir até que ponto essas crianças já compreendem o sistema de escrita e como isso pode ser percebido nas marcas que deixam em seus textos.