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El sentido que tiene para los niños de las clases populares el ir o no a la escuela aparece en mi espíritu producto de la investigación que he iniciado hace dos años. La primera fase de la investigación cuyos resultados desplegué en el libro Escuela y saber. Figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5° y 9° grado de educación básica (2014) me permitió dar cuenta de la actividad-acción-relación al saber en el marco de la teoría francesa conocida como rapport au savoir. En el seno del Laboratorio de Investigaciones Escuela, Socialización y Colectividades Locales (ESCOL) dicha teoría fue gestada, desarrollada e impulsada por el profesor Bernard Charlot y su equipo de colaboradores. Esta teoría la descubrí en mis estudios sobre las Ciencias de la Educación francófonas, disciplina universitaria en la que me formé.
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Subjects
Educación, Sociología de la educación, Educación básicaShowing 1 featured edition. View all 1 editions?
Edition | Availability |
---|---|
1
Escuela y relación con el saber: Sentido, sujetos y aprendizajes
2015, Universidad Icesi
Paperback
in Spanish
9588936004 9789588936000
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- Created April 20, 2018
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August 22, 2020 | Edited by ISBNbot2 | normalize ISBN |
April 20, 2018 | Edited by Editorial_Icesi | Edited without comment. |
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