Pt. 1.
Le travail des enfants : un phénomène complexe --
Section I : un phénomène en évolution disparate selon les régions du monde -- -- 1.
Unité et diversité du travail des enfants --
Complexité et ambiguïté de la définition --
Un phénomène difficile à mesurer --
Une réalité universelle (il existe dans tous les pays) -- -- 2.
Les différentes formes du travail des enfants : des aspects éducatifs aux dérives d'exploitation --
Le milieu familial de l'enfant et ses activités : de l'apprentissage éducatif à la mise au travail --
Les activités domestiques --
Les travaux champêtres --
Le cas du travail des enfants dans les champs de "cotonculteurs" --
Le travail des enfants dans le secteur économique structuré --
Le travail des enfants dans l'informel --
La question du placement ou du "confiage" dans une famille --
Les autres situations --
Les enfants de et/ou dans la rue : question de définitions --
Les mines et carrières : de l'espoir à la galère et la désillusion --
La question de la traite des enfants --
Section II : les causes du travail des enfants -- -- 1.
Le travail des enfants : une question de mentalité et de normes sociales : comment les parents perçoivent-ils le travail dans l'éducation de leurs enfants ? --
Travail des enfants et rôle social --
Migration et travail des enfants -- -- 2.
Education traditionnelle et travail des enfants --
La socialisation de l'enfant : La mise au travail de l'enfant entre initiation et professionnalisation --
La représentation sociale du savoir et du travail scolaire : quelle représentation en ont les paysans et les citadins ? -- -- 3.
Ecole et travail des enfants : L'école et ses avatars ou l'école défaillante --
Quels liens établir entre le travail des enfants et la scolarisation ? --
La faible scolarisation --
La discrimination entre filles et garçons : La relégation des filles face à l'école --
Déperditions et échec scolaire : incidences et le manque de relais à l'école formelle --
Ambiguïté autour de la place et du rôle de l'école coranique : Le paradoxe d'une éducation sensée rapprocher le disciple de Dieu -- -- 4.
Pauvreté et travail des enfants --
Définition : qu'est-ce que la pauvreté? --
L'enfant comme main d'oeuvre et comme richesse (source d'enrichissement) -- -- Pt. 2.
La communauté internationale face au phénomène du travail des enfants --
Section I : les conventions et textes de loi en matière de travail des enfants -- -- 1.
L'essentiel de la réglementation internationale --
Genèse des principaux textes et conventions au niveau international --
Au niveau sous régional et national -- -- 2.
Le cas particulier de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant -- -- 3.
La notion de "pires formes de travail des enfants" et la volonté de la communauté internationale de les interdire --
Genèse de la convention n182 --
Objectif et impact de la convention n182 --
Section II : pourquoi la communauté internationale semble-t-elle impuissante face à l'expansion du travail des enfants en Afrique de l'ouest en particulier ? -- -- 1.
Le difficile travail des ONG par rapport à ce phénomène --
Des campagnes volontaristes --
En quête de sens -- -- 2.
Pesanteurs sociologiques et socioculturelles
Persistance et poids de la tradition (le statut de l'enfant dans le groupe) --
Contradiction ou décalage entre les centres d'intérêts -- -- 3.
Des OMD (Objectifs du Millénaire pour le Développement) aux ODD (Objectifs du Développement Durable): quelle évolution ? Quels bilans 15 ans après la Déclaration de Dakar (avril 2000) ? Quels rapports avec le travail des enfants ? --
Les OMD: genèse et principaux défis --
Quels rapports y a-t-il entre les OMD et le travail précoce des enfants, et pourquoi il est si nécessaire de les protéger dans tous les pays ? --
Quelle lecture des résultats atteints dans la réalisation des OMD en 2015 en Afrique de l'Ouest et quelles perspectives ? -- -- 4.
Les conséquences du travail des enfants --
Sur la santé et le développement des enfants --
Sur l'économie des pays -- -- Pt. 3.
Quelles perspectives ? Quelles alternatives ? --
Section I : l'arbre qui cache la foret -- -- 1.
Le boycott des produits issus du travail des enfants : Vraie volonté ou Fantasme humaniste voire alter-mondialiste ? --
La mesure et son application --
Une mesure timide et inefficace -- -- 2.
Que faire de mieux au niveau institutionnel face au travail des enfants ? --
La fin du travail des enfants: des raisons d'espérer ? --
Progrès nuancés --
Les grandes orientations et apports de l'IPEC --
De la nécessité d'aller plus loin --
Dans la lutte contre la pauvreté --
Poursuivre le plaidoyer du BIT, des organisations de défense des droits de l'homme, de la Communauté Internationale --
Opérationnaliser l'analyse du travail des enfants du point de vue du droit --
Section II : faire une place de choix à l'éducation -- -- 1.
Favoriser la scolarisation jusque l'âge de 14 ans et favoriser l'accès des femmes aux ressources financières --
Développer la scolarisation de masse : construire plus d'écoles mais pas seulement --
Développer les relais de l'école formelle --
Créer des centres pour jeunes apprentis et les outils adéquats --
Faciliter l'accès des femmes à l'alphabétisation et aux ressources, et développer leur participation aux activités génératrices de revenus -- -- 2.
Eduquer pour éviter de Périr --
La formation initiale --
La formation professionnelle et continue -- -- 3.
L'éducation au développement comme véritable alternative --
Définition et enjeux --
Objectifs et stratégies --
Opérationnaliser la participation des communautés --
Rendre l'enfant et/ou l'adolescent acteur de son propre développement -- -- 4.
S'enrichir des expériences d'ailleurs ou "la mise en réseau."